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“课前问”——高中数学课堂教学的源头活水

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摘要许多教师都有这样的体会:紧握'讲练结合'的法宝,批阅作业如山,学生成绩却不如人意;孜孜以求于课堂教学的精彩生动,学生课堂表现仍是云里雾里,一片茫然;因课前设置了太多的教学任务,而使教学内容处于游离状态,无重难点可言;课后总有学生反复询问课堂上刚刚讲过的某例题的解法.为什么呢?

作者宋方明庄桂玲

机构地区浙江省海盐县第二高级中学浙江省海盐县元济高级中学

出处《数学教学研究》 2017年第11期21-26,共6页

关键词教学目标课堂教学过程高中数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2017年第11期

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