经历数学生活化课例设计研究

数学来源于生活,也必须扎根于生活,应用于生活.《数学课程标准》中指出:'要重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学.'[1]将生活情境引入数学课堂教学,符合初中数学的基础性特征,也符合学生的认知规律.因此,需要明确'数学生活化'的含义,梳理'数学生活化'的功能,寻找生活化情境并开展一些数学活动。