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WISE科学探究环境对我国科学教育的启示 被引量:3

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摘要 随着新课程改革的不断深入,如何在科学课程中有效地培养中小学生的科学探究能力,是众多教育者与研究者关注的焦点。探究过程如何设计越来越成为改进科学教学的重要方法,教师越来越关注探究过程的设计。本文介绍了美国加州大学伯克利分校开发的"基于网络的科学探究环境(WISE)"的理论基础、系统结构和项目案例,为我国中小学科学课程开展探究教学提供一些启示,为有效培养学生的探究能力和科学素养提供借鉴。
作者 常瑾 武冰星
出处 《山西师大学报(社会科学版)》 北大核心 2014年第S4期169-171,共3页 Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)
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