摘要
建构主义学习理论认为:教师的教应服从学生的学.可以看出,在肯定学生认知主体地位的同时,还强调了教师的主导作用,教师在教学中的主导作用在于设计问题的情境,引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,对学生的不同思考做出评价,并进一步深化问题.于是,课堂教学就必须体现出开放性,只有教学具有开放性,才能突出学生的主体地位.
出处
《数学通报》
北大核心
2019年第1期19-26,共8页
Journal of Mathematics（China）
基金
中国教育学会"十三.五"教育科研规划课题<基于培养初中生数学核心素养的课堂教学实践研究>(编号:1701140021B)
