“逻辑代数简介”的教学体会

中学数学新增的“逻辑代数简介”的内容,本人初教了一次,遇到有如下的困难:(一)难于理解所讲问题的实质;(二)逻辑式的化简难于掌握。本文想谈一谈在克服这些困难中的一些肤浅体会,不当之处,敬请批评指正。一、讲明抽象理论相应的实际背景“为什么这些数学符号是表示逻辑问题呢”?常常发现学生有这种疑惑。