从一道例题看几何教学的举一反三

几何教学应着重于培养学生的分析和解决问题的能力。特别是对于例题的讲解,不能只讲这一题如何解,另一题又如何解。而应该注意对例题解法的分析和探讨。有许多题目。它们的内容存在着固有的内在联系。我们应该对其进行适当的归类配套,然后再传授给学生,而不应该将其人为地分割开来,孤立地进行讲解,这样,才能使学生获得系统的而不是零碎的知识。也才能更好地启发学生的思维,收到举一反三,事半功倍的效果。下面举例加以说明。