把思维主动权交给学生

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摘要多年来教学实践认识到,培养学生思维能力,要相信学生有能力,教师引导得当,不断地创立让学生自己动手动脑的条件和机会,学生就能把脑子开动起来,创出可喜成果。课堂教学不该只是传授知识,也不该只教给学生解一般题的思路。中心环节应该是,解决问题的思路是怎么想出来的,通过引导把思维主动权交给学生。近年来在课堂教学中,从概念教学、

作者张从文

机构地区河北固安一中

出处《数学教学通讯》 1987年第4期10-11,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词概念教学课堂教学二倍角公式三项式主动探求演绎论证想出来正余弦一时不能正弦函数

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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