引导学生用变的眼光去学习“探索规律”

规律是事物内在的特征,数学规律就是数与形之间的内在特征与联系。优化探索规律教学是小学数学教学的重要使命所在,因为它是发展创新意识、分析意识等数学素养的重要阵地。所以我们应善于指导学生在变化中发现疑问、发现共性,并在研究中学会抽象归纳,实现有效学习,也促进数学思维的有序发展。