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创设“数学思维历程”的课堂教学实践及反思——复习课“椭圆中的四边形”带来的启示被引量：1

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摘要笔者对一道经典高考题进行改编、再创造,生成系列问题,在对问题的思辨过程中引导学生深入思考,进而激发学生的思维活动,创设"数学思维历程".学生在亲历发现问题、解决问题的数学思维历程中,学会数学的思考问题的方法,掌握选择解决问题的策略,从而形成数学核心素养.

作者李靖敏

机构地区北京航空航天大学实验中学

出处《数学教学通讯》 2019年第9期3-5,13,2,共5页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词四边形思维活动思维历程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第9期

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