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核心素养指引下的高中数学课堂效率提升分析被引量：3

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摘要核心素养理论应该成为我们实施一切教学行为的理论指导.高中数学教师要深度学习和研究核心素养理论,从中整理对高中数学课堂教学的若干启示,并在实践中探索相应的教学策略.

作者王铮

机构地区江苏省苏州市吴江区汾湖高中

出处《数学教学通讯》 2019年第9期54-55,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词核心素养数学课堂效率提升策略分析

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第9期

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