“带路”与“共同探路”——谈谈数学教学中的探求方法

一、从曹冲称象谈起大家都知道“曹冲称象”这个故事.为了知道一头大象有多重,曹操的大臣们只是考虑把杆秤加大,但又感到不可能造出那样大的称来,因而束手无策.而曹冲善于观察分析,能联想到船载重与吃水深的关系,想出了巧妙的“称”象方法。曹操的大臣们的思维是“复制型”的,只能“搬””套”现成的方法,曹冲则是“发现型”思维的典型代表,这也就是他的“聪明过人”之处.