发散思维刍议

下载PDF

导出

摘要如何激发学生的创造性思维,使他们长大后成为创造型人才,这是每个教师十分关切的问题,是实现小平同志提出的教育要“三个面向”的一项具体任务和有力措施,现在老师们已越来越重视这个问题,在学科教学中更为注意。有人说“数学是训练思维的体操”“语文教学中训练形象思维特别有利”“理化生能训练一个人的操作思维”

作者宋方成

出处《绍兴文理学院学报》 1986年第1期110-115,共6页 Journal of Shaoxing University

关键词发散思维创造性思维创造型人才操作思维问题解决思维过程激励法数量关系等量公理正向思维

分类号 G6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘桂芬.让小学生在实际操作中学习数学知识[J].青海教育,1997,0(6):48-48.
2张召军.浅谈初中物理实验教学[J].中学物理（初中版）,2009(8):1-3. 被引量：3
3李娇娇.实验教学让数学课堂更精彩[J].新课程研究（上旬）,2016,0(4):111-112.
4曹俊翼,池宝昌.在学具操作中培养学生素质[J].云南教育（小学教师）,1998(11):27-27.
5张春霞.浅谈数学教学中的情境创设[J].希望月报（下）,2005,0(20):52-52.
6李培美.孩子在计算中爱掰手指头怎么办[J].幼儿教育,1990,0(12):27-27.
7蔡准忠.内化操作经验,完善模型建构[J].考试周刊,2015,0(28):76-76.
8王华山.例谈如何提高数学操作活动的实效性[J].数学学习与研究,2013,0(4):55-55. 被引量：1
9丁浩清.学具操作的调控要素[J].云南教育（小学教师）,2014(10):7-8. 被引量：1
10张婷.从学习者的视角审视大学教学操作思维的更迭[J].中国成人教育,2010(5):93-95. 被引量：2

绍兴文理学院学报

1986年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

发散思维刍议

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史