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和谐数学人文课堂——《有理数的乘方》案例被引量：1

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摘要教材分析《有理数的乘方》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)七年级上册.乘方运算是学生进入初中后接触的一类新的运算,学生对它的特点基本上是一无所知,特别是随着指数的增大,底数变化得很快这一特点,而这种抽象的变化正是有理数乘方的意义所在.

作者陈静

机构地区浙江省临海市外国语学校

出处《数学学习与研究》 2008年第10期60-61,共2页

关键词义务教育课程实验教科书人教版《数学》教材分析概念教学学习方式情境导入男同学新课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2008年第10期

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