例谈“数形结合”在几类问题中的应用

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摘要 "数"和"形"是共存于同一体中的事物的两个侧面."数"缺"形"少直观,"形"离"数"难入微(华罗庚语).在习题教学中,要注意引导学生从数与形两个侧面面对问题进行分析,充分利用形的直观性来揭示数学问题的本质属性,由形想数,利用数来研究形的各种性质,寻求运动规律,以培养学生思维的深刻性与批判性.请看下面的问题.

作者盛成武

机构地区湖南省长沙县职业中专学校

出处《数学学习与研究》 2008年第10期86-87,共2页

关键词数学问题数形结合习题教学直观性运动规律请看轨迹方程最值问题数学解题最小值问题

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2008年第10期

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