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让学生享受探究的快乐——“数字与编码”教学例谈

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摘要案例自主探究身份证号码的编排规律师:课前大家都调查了一些身份证号码,请仔细观察并将这些号码作个比较,你有什么发现?再在小组内比较一下,你又发现了什么?学生经过观察、比较后发现:1.身份证号码有15位和18位之分.2.身份证号码中有一些数字是相同的,如320523.

作者周惠琴

机构地区江苏省昆山市玉峰实验学校

出处《数学学习与研究》 2008年第11期10-10,共1页

关键词组内比较学习方法学习素材探究欲望一段段感受生活顺序码教师一言堂学习工具学习方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2008年第11期

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