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数学学习中需要关注的特殊群体——学困生

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摘要学困生的转化与非智力因素的作用是分不开的,只有在良好的非智力心理品质的参与下才能得到最佳效果.为此,我们教师要在教学中采取相应的措施,使智力因素和非智力因素协调发展,互相促进,从而提高学生的学习效果,全面提高数学教学质量.

作者温淑琴

机构地区河北省承德市丰宁满族自治县凤山二中

出处《数学学习与研究》 2008年第11期60-60,共1页

关键词非智力因素学困生模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2008年第11期

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