对数学“自主互助合作型课堂”的反思与建议

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摘要合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程,在教学过程中实施小组合作学习能充分发挥学生的主体作用,有助于增强学生对数学的体验与感悟.通过学生间的互动交流,达到优势互补,从而达到知识的建构.但在教学实践中发现,真正将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事,存在着"程式化、自由化、随意化"的现象,本人提出了一些反思与感悟,使小组合作学习真正落实到实处.

作者吉扣英

机构地区江苏常州金坛市第五中学

出处《数学学习与研究》 2009年第12期7-7,共1页

关键词合作学习必要性存在问题解决策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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