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优化教学行为,提高数学课堂有效生成

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摘要新课程理念下的课堂教学十分重视生成性教学.如何优化教学行为,提高数学课堂有效生成?可以通过变"灌输式"为"引探式",变"抽象概念"为"具体化",变"静态"为"动态"等策略和措施.

作者朱秋云

机构地区江苏省宜兴市升溪中学

出处《数学学习与研究》 2009年第12期18-19,共2页

关键词数学教学优化课堂有效生成

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2009年第12期

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