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以学生为主体激活数学“探究点” 被引量：2

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摘要在数学教学中,如何以学生为主体,激活数学"探究点",可通过布"疑"点,激励学生主动探索,设"问"点,唤起学生求知兴趣,示"错"点,克服学生思维定式,求"变"点,开启学生发散思维等策略,引导学生积极主动地参与到探索学习中来.

作者张烨

机构地区江苏宜兴市树人中学

出处《数学学习与研究》 2009年第13期25-25,共1页

关键词数学 “疑”点 “问”点 “错”点 “变”点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2009年第13期

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