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浅析数学动态作业的延伸走向

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摘要由于长期应试教育的导向,作业一直被认为是"课堂教学的延伸和补充",当前,伴随着新课程改革的进一步深入,作业理应成为学生知识、能力、兴趣学习的"生长点"和"延伸点".

作者卢学序

机构地区浙江省杭州市临安中学

出处《数学学习与研究》 2009年第13期108-109,共2页

关键词束缚自由封闭开放体验数学协同合作反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2009年第13期

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