创设问题情境,发展学生数学思维

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摘要 "学起于思,思源于疑.""问题"是激活或唤醒思维材料的刺激因素,问题情境的呈现,引发了学生的兴趣,调动了学生的主动性和积极性,特别是激发了学生头脑里一系列的思维加工活动.我的实践体会如下:一、制造悬念情境,激发认知兴趣兴趣激发灵感,兴趣是发现的先导.在学习新知识时,教师要善于设置一些新颖别致、妙趣横生、唤起学生求知欲的问题,从而使他们带着浓厚的兴趣去积极思考。

作者吴玉娟

机构地区江苏省宜兴市官林第二中学

出处《数学学习与研究》 2009年第14期30-30,共1页

关键词学生数学思维思维加工认知兴趣思维材料知识的基础刺激因素直觉思维一元一次不等式创造性思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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