从反思中发现问题

我们看下面的例子:已知P为钝二面角α-l-β(其平面角大小为θ)内一点,P到平面α,β的距离分别为m,n,求P到l的距离.这是我在课堂上给学生讲过的一道例题,当时的处理分了4步:第一步,让学生绘图(预计多数学生会以偏概全,但并不急于纠正,只是帮助学生修正所绘图形);第二步,为便于计算,提示学生将问题平面化;第三步,在平面图形中进行计算;第四步,反思(在反思中纠正错误。