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如何提高数学课堂的有效教学

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摘要关于"有效教学",仁智互见.有人用这样的公式表明:有效与否=完成的教学任务量/单位时间.多数人认为,学生考试成绩好就是有效教学.但我认为:凡是能促进学生发展的教学就是有效教学.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。

作者窦剑眉

机构地区江苏省淮阴师范学院附属中学

出处《数学学习与研究》 2013年第1期139-139,共1页

关键词基本不等式文化科学知识思想品德高中数学课直线的斜率通项变式满堂问备教材新课程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第1期

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