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浅谈在数学教学中如何有效转化“学困生”
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摘要
数学知识具有高度的抽象性、严谨的逻辑性和应用的广泛性.随着教育教学的不断发展,出现了学生的数学能力和知识水平发展的不平衡.当前中学阶段不可避免地出现了相当一部分数学"学困生",严重影响了数学教育质量的提高.下面就如何有效转化"学困生"。
作者
欧阳广真
机构地区
徐州市大屯矿区第二中学
出处
《数学学习与研究》
2013年第1期140-140,共1页
关键词
数学教学
学习方法
教学过程
解题方法
双边互动
教育家叶圣陶
师生情感
师生关系
练习设计
能力和
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2013年 第1期
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