利用有效生成资源激活数学课堂教学

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摘要新课程改革强调:教学过程是师生互动、生生互动的动态过程.这就必然会出现许多偶发性的教学资源.由于我们在教学预设时,对教材编排的理解程度不同,对学生学习能力的把握程度不同,驾驭调控课堂能力的不同,就使得这些动态生成性的教学资源充满了不确定和复杂性.我们应如何把握利用这些宝贵的稍纵即逝的有效生成资源,来激发起学生的学习热情和探究欲望,让课堂教学焕发出生命的活力,

作者朱长好汪丽莉

机构地区安徽省六安市经济技术开发区皋陶学校安徽省六安市城北小学南校

出处《数学学习与研究》 2013年第2期73-73,共1页

关键词课堂教学教学预设体验学习练习课教材编排探究欲望大胆质疑思维能力生生互动思维状态

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第2期

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