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行动导向教学模式在高职数学课堂中的有效实施的初探被引量：1

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摘要当前我国的高职教育改革处于探索阶段,德国行动导向教学法的引入为我国的职业教育带来了新的尝试.文章针对高职教育目标,结合高职院校学生的现状,在行动导向教学法指导下对高等数学进行有效教学尝试过程中存在的问题进行分析和探讨.

作者杨立芬潘玉霞

机构地区石家庄财经职业学院

出处《数学学习与研究》 2013年第3期9-9,共1页

关键词高等数学高职教育行动教学模式有效教学

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

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数学学习与研究

2013年第3期

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