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试析高中数学课堂学困生的成因与转化策略被引量：1

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摘要我国高中的数学课程难度较大,很多学生在学习的过程中潜能没有得到很好的开发,学习起来比较困难,成绩比较不理想,对学生的自信心带来了很大影响,进而慢慢对学习数学失去兴趣,甚至放弃数学学习.这不但对学生的高考成绩带来了很大影响,对学生的心理发展也极其不利,因此,教师必须尽快找出转化策略来应对这种问题.

作者徐忠艳

机构地区陕西省榆林高专附中

出处《数学学习与研究》 2013年第3期135-135,共1页

关键词高中数学学困生的成因转化策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第3期

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