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“新课”OR“辛课”——变式教学在数学课堂中的实践与思考

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摘要职业中学"重专业,轻文化"的现象对数学课堂教学提出了新的挑战,重视数学变式教学,有效拓展数学课堂教学效果,提高学生数学学习能力.

作者郁燕云

机构地区江苏省江阴市新桥中心小学

出处《数学学习与研究》 2013年第4期38-39,共2页

关键词课堂教学变式教学思维探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第4期

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