小组合作过程中后进生的困境及解决策略

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摘要 "合作学习"是课程标准的基本理念之一,与传统教学组织形式相比,小组合作学习有很多优越性,但在教学中仍存在一些有待研究的问题.小学数学课堂教学中小组合作学习很多时候只是优等学生的活动舞台,他们特别积极,特别张扬,大部分活动时间及活动内容被他们占领,相当一部分的后进生则变成观众,他们光听,不说,不动,未参与其中.

作者卢德林

机构地区江苏省扬州市江都区渌洋小学

出处《数学学习与研究》 2013年第4期139-139,共1页

关键词合作小组活动舞台教学组织形式学习活动胆怯心理小组讨论全班交流知识的理解课程标准力差

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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