浅析高中数学教学中的分类讨论思想

下载PDF

导出

摘要分类讨论是一种重要的数学思想方法,是按照数学对象的相同点和相异点将数学对象区分为不同种类的思想方法.分类讨论是根据需要对研究对象进行分类,然后将划分的每一类别分别进行求解,综合后即得答案.分类讨论贯穿在整个高中数学学习的全过程,通过分类可以使大量繁杂的材料条理化、系统化,从而为人们进行分门别类的深入研究创造条件.

作者刘淑琴

机构地区河北省平山县古月中学

出处《数学学习与研究》 2013年第5期30-30,共1页

关键词高中数学教学分类讨论思想数学问题比例函数数学思想方法数学教材离心率二次项系数学生思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1许万成.例析运用分类讨论思想的解题策略[J].中学课程辅导（高考版）,2014(5):58-59.
2张成兵.强化教学反思构建高效课堂——《分类讨论思想》课堂教学反思[J].语数外学习（初中版）（上旬）,2014,0(12):38-38.
3姜瑜.分类思想在中学数学中的应用[J].中学教学参考,2009(32):48-48.
4邓加林.关于“分类讨论思想”的教学体会[J].考试周刊,2010(21):73-74. 被引量：1
5卞金来.运用分类讨论的思想方法解数学竞赛题[J].数理化学习（初中版）,2010(4):27-30. 被引量：1
6张再良.“分类”在数学教学中的妙用[J].新课程研究（上旬）,2008(1):91-92.
7毛冰.分类讨论思想在中学数学中的应用[J].试题与研究（教学论坛）,2011(4):50-50.
8刘顿.巧妙分类不遗漏[J].中学生数理化（七年级数学）（人教版）,2010(10):19-20.
9冯海容.分类讨论思想[J].中学教研（数学版）,2015,0(2):36-40.
10李晓帆.浅谈分类讨论思想在实际教学中的应用[J].科学咨询,2008,0(S1):95-95.

数学学习与研究

2013年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅析高中数学教学中的分类讨论思想

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史