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培养思维能力 优化数学教学
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摘要
小学数学要培养学生有步骤、有条理、渐进式的分析思维的习惯和能力,使他们具备基本解题思维方法.本文阐述了从创设教学情境、运用迁移学习。
作者
吴祁盛
机构地区
江苏省昆山市蓬朗中心小学
出处
《数学学习与研究》
2013年第6期70-70,共1页
关键词
数学
思维
能力
培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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