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浅谈如何提高小学生数学思维的有效性被引量：1

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摘要小学生的思维一方面并未形成系统,又一方面又富有创造性.教师在教学过程中,要强化抽象与具象的相互转化,巧妙做好关键点的引导教学,注重课堂的自主探索和研究,大力提高其思维的灵活性和有效性.

作者施秀蓉

机构地区福建省泉州市泉港区南埔施厝小学

出处《数学学习与研究》 2013年第6期141-141,共1页

关键词小学数学思维水平提高

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第6期

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