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演绎归纳并重——引导学生主动学习数学的探索
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摘要
现在,全社会都十分关心素质教育,都大力提倡在教学中应培养学生的能力,发挥学生的主体性,要让学生学会学习.为此,我对数学教学现状做了一些思考,并在教学实践中做了一些尝试,希望能够找到一种新的教学方式,真正做到在教学中,既让学生获取知识,又能培养能力.一、对数学教学现状的反思多年来,中学数学教学往往存在着这样的一种现象:整个教学过程基本上以教师的讲述为主,学生只是一个听众.整节课的基本结构就是呈现概念(性质)解决练习。
作者
黄驰峰
机构地区
江苏省张家港市大新中学
出处
《数学学习与研究》
2013年第7期48-48,共1页
关键词
轴对称图形
概念教学
中学数学教学
归纳能力
主体性
思维过程
学会学习
思维能力
知识获得
角平分
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
2013年 第7期
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