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论新课标理念之“人人”

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摘要很多新教师对于学困生大多一筹莫展,其实部分成绩差的学生我们的要求可以低一些,掌握基本的数学知识即可.本文从笔者对于新课标核心理念中的两个"不同"的理解角度,论述不同学生的属性和分类,以及怎样使他们得到怎样不同的发展,从而教师能够教得轻松,学生学得有效.

作者李辉

机构地区杭州师范大学理学院

出处《数学学习与研究》 2013年第7期72-72,共1页

关键词差异性不同的发展思维宽容

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第7期

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