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基于情境问题串的数学课堂教学

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摘要 情境问题串数学课堂教学就是根据建构主义理论,将数学课程本身与现实生活中学生所熟悉的情境串联起来,经过数学化处理,寓问题于情境之中,寓情境于问题之中.通过精心创设问题情境,将数学知识与问题情境紧密联系起来,构建贯穿于整个课堂的教学情境,作用于学生的学习心理,从而促进积极的内在体验的产生。
作者 石飞虹
出处 《数学学习与研究》 2013年第8期13-13,共1页
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