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基于常态教学模式下的初中数学变式教学研究

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摘要本文以数学常态课为变式训练的主阵地,结合数学常态课中的四种基本模式,展开了多角度、多方位、多层次的讨论和思考.研究结果认为数学常态课中的变式教学有利于培养学生探究问题的能力,是双基教学、思维训练和创新能力培养的重要途径.

作者李超

机构地区浙江省杭州市余杭区临平第一中学

出处《数学学习与研究》 2013年第8期100-102,共3页

关键词变式训练初中数学常态课实践

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第8期

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