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数学教学应注重知识的产生过程

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摘要文章以一元二次不等式解法和二元一次不等式表示平面区域的知识产生过程为例,阐述了知识产生过程中思想方法和解题思维在数学教学中的体现及其重要性.

作者熊廷卫

机构地区贵州省六盘水市第八中学

出处《数学学习与研究》 2013年第9期49-49,共1页

关键词数学教学知识产生过程不等式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第9期

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