借用问题发展思维

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摘要《数学课程标准》指出,要让学生"初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合所学知识解决问题,发展应用意识".在学生的学习中,"问题"是使用频率最高的一个词,所以其作用不容忽视.教师教学中应留给学生自主探索的空间,让学生最大程度地参与数学问题提出和解决的过程,享受学习的兴奋与快乐,使学生成为会思考。

作者陶庆龙

机构地区江苏省昆山市蓬朗中心小学

出处《数学学习与研究》 2013年第10期44-44,共1页

关键词异分母分数小数的教学效果操作活动设疑计算法则画角小猴应用意识分桃

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第10期

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