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把握初中数学探究学习的有效“基点”

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摘要只有让学生从被动的接受知识转变为主动地探索知识,才能让初中数学课堂教学更高效.但是现在一些教师在初中数学课堂上,仍然存在"探而不究"的现象.探究学习是一种高效的学习方式,因此教师在教学中要善于把握学生数学探究学习的有效"基点".

作者唐圣锋

机构地区广东省东莞市中堂实验中学

出处《数学学习与研究》 2013年第10期64-64,共1页

关键词初中数学有效探究基点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第10期

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