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新课程背景下小学数学课堂教学的误区及对策分析被引量：2

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摘要实施新课程改革的关键是课堂.随着新课程实验的深入发展,课堂教学中的一些深层次问题随之出现,课改新理念和实际有效教学之间仍然还有很大的差距,下面列举小学数学课堂教学中出现的四个误区,并加以分析.一、情境创设为哪般《义务教育数学课程标准》在"前言"中指出"

作者张燕丽

机构地区河南省郑州市金水区文化路第二小学

出处《数学学习与研究》 2013年第10期69-69,共1页

关键词对策分析课堂教学新课程情境创设小学数学课学习方式生活情境应用题教学活动化定量刻画

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第10期

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