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浅谈如何利用自制教具开发小学生数学思维被引量：2

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摘要重谈自制教具,不是一种复古与回归,而是在把握学生思维特点的基础上的螺旋上升,以期使课堂达到真正的有效.

作者张峰

机构地区江苏省泗洪县四河实验学校

出处《数学学习与研究》 2013年第10期88-88,共1页

关键词自制教具多媒体思维发展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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数学学习与研究

2013年第10期

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