初中数学分组教学模式分析被引量：1

下载PDF

导出

摘要分组教学模式依据学生的个性特征和能力水平等方面,把学生分成若干个小组.在初中数学教学中,使用分组的模式,可以产生有利的影响,促进数学教学的质量和水平.分组教学模式可以培养学生进行独立思考和学会批判精神,促进学生之间的合作互动以及个性的发展,整体的进步.本文从分组原则、竞争机制和合作机制分别探讨了分组教学模式的具体实施情况.

作者叶薇

机构地区江苏省常州市北郊初级中学

出处《数学学习与研究》 2013年第12期17-17,共1页

关键词初中数学分组教学模式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1杨安娜.新课改下高中数学分组合作学习策略之我见[J]新课程(下),2014(01).
2李玲敏.小学数学分组合作学习探究[J].学周刊（中旬）,2011(3):166-166. 被引量：3

引证文献1

1蔡广红.高中数学分组教学的两个关键点与三种关系[J].中学课程资源,2014,0(11):9-10. 被引量：3

二级引证文献3

1夏书茂.试论高中数学教学中分组教学的合理应用[J].新课程,2017,0(6):145-145.
2冯仁勇.分层教学法在高中数学教学中的运用分析[J].南北桥,2020,0(8):41-41.
3李昕.中专机械专业的三角函数教学[J].数学大世界（上旬）,2020(9):40-40.

1邵秀芹.浅谈中学分组教学模式[J].教师,2011(13):63-63.
2雷明春.生本课堂下分组教学模式心得[J].才智,2013(7):152-152.
3邓超.分组教学模式在体育教学中的运用[J].高中生学习（师者）,2013,0(6):65-65.
4刘忠民.浅谈初中语文分组教学模式[J].中国校园文学（教育教学研究）,2012(7):48-48. 被引量：1
5刘品武.初中数学分组学习教学模式的探究[J].科学中国人,2016(8Z). 被引量：2
6张震.高校声乐教学中分组教学模式的应用分析[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2014,30(16):210-211. 被引量：5
7孔屏.分组教学与不分组教学的差异性研究——以《心理咨询实务》课程为例[J].教师,2010(19):24-25.
8王磊.中学体育教学运用分组教学模式的探讨[J].青少年体育,2014(2):103-104. 被引量：7
9邓高春.中学体育教学运用分组教学模式的探讨[J].新课程（中学）,2015,0(4):52-53. 被引量：2
10陈军.分组教学模式在体育与健康教学中的运用探析[J].都市家教（下半月）,2014(5):149-149.

数学学习与研究

2013年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中数学分组教学模式分析被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中数学分组教学模式分析 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中数学分组教学模式分析被引量：1