浅析初中数学作业有效的布置与批改

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摘要在传统教学中,不少教师把作业的功能定位于"知识的巩固"和"技能的强化",把作业的最终目的归位为"应付考试",造成作业的布置失去其有效性.《新课程标准》要求"教师应关注学生的个体差异,满足不同学生的学习需求……使每一名学生得到充分的发展".这就要求新课程理念下的作业布置应由统一走向自主,由封闭走向开放,让作业成为学生自主探究、大胆创新、发展个性的舞台."讲之功有限,习之功无已".

作者张家春

机构地区江苏省南京市江宁区谷里初级中学

出处《数学学习与研究》 2013年第12期99-99,共1页

关键词作业批改《新课程标准》知识的巩固思维火花算理生活过程辨析能力乐学个体差异课堂练习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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