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《义务教育数学课程标准(2011年版)》“评价建议”的认识与思考 被引量:1

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摘要 要深刻准确地理解《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的"评价建议"部分,就要抓住数学评价多元化这一个主题词;而评价主体、评价内容以及评价方式的多元是数学评价多元化的核心.
作者 杨元超 刘强
出处 《数学学习与研究》 2013年第13期54-55,共2页
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参考文献4

二级参考文献15

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