数形结合重在结合——直线和圆的教学反思

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摘要当"要去寻找一种包含这两种科学的好处,而没有它们的缺点的方法"成功的时候,笛卡尔就把"数"与"形"完美地结合了起来.但把"数形结合"作为一个数学思想方法提出来,并要求在数学教学实践中提炼、渗透,甚至掌握,说起来容易,做起来难.从问题的表征来说,"数"与"形"这两个不同表征方式之间的切换,对学生来讲需要一个不断的学习过程。

作者姜峰杜先富

机构地区广东珠海市第二中学

出处《数学学习与研究》 2013年第13期82-83,共2页

关键词数形结合数学思想方法数学教学几何画板切线方程中学数学平面直角坐标系逆向思维几何知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第13期

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