新课改数学课堂教学中的点滴现象剖析

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摘要新课改课堂教学离不开合作学习、相互交流、积极探究,课堂评价需鼓励,也要客观,实现目标终点不是问题的解决.新课改犹如一股春风扑面而来,《数学课程标准》的发布,为小学数学课堂教学带来了生机和活力:课堂上多了动感和鲜活,一言堂变成了群言堂,学生们辩论争鸣,相互合作探索,不时还有学生语惊四座的真知灼见.但从学生课堂上的种种表现,冷静思考,我们看到了热闹、自主背后透露出的放任、随意与浮躁,看到了一些值得沉思的问题.

作者常永斌

机构地区甘肃省酒泉市肃州区银达镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2013年第14期83-83,共1页

关键词新课改数学课堂现象剖析

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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