兴趣,课堂教学的“催化剂”

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摘要爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验.要想让学生对数学产生浓厚的兴趣,除了要深入研究学生的年龄和认知特点、提升数学教师个人的素养外,以学生为本位的数学课堂教学本身就是学生学习兴趣的来源,以下就笔者多年的教学实践来谈谈我对此的感悟.一、树立信心,激发兴趣《数学课程标准》认为:数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养.

作者吴建芳

机构地区江苏省常熟市任阳中心小学

出处《数学学习与研究》 2013年第16期62-62,共1页

关键词课堂教学全面发展教育计算能力小学教学课程标准思维能力激趣内驱力苏教版民工子女

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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