小学数学活动经验的积累微技能研究策略

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摘要《义务教育数学课程标准》修订后,强调在注重数学"基础知识"和"基本技能"的同时,发展数学"基本思想",积累"基本活动经验"."这是数学教育目标现代演变的一个主要标志"(张天孝).对于小学数学课程的学习,非常重要的是基本活动经验的获得.我将结合案例从"经历、内化、概括、迁移"四个过程中分别来阐述,希望能够通过经验积累技巧的运用来切实发展学生的实践能力和创新精神.

作者董雪芹郭琳琳

机构地区山东省淄博师专附属小学

出处《数学学习与研究》 2013年第16期103-103,共1页

关键词基本活动经验经历内化概括迁移

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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