如何对小学低年级学生进行有效的提问

低年级学生的身心发展规律和认知特点,决定了他们的学习往往是被动的,就像油灯一样不点不亮.而有效的提问,是对学生学习的引导和探究的指向灯,它将教师、学生及教材联系起来,展开互动.因此,在小学数学教学中教师应当从学生的实际出发设置精炼、有趣的问题,提出的问题应当具有层次性、拓展性和思考性,让学生逐渐对学习产生积极性和热情,激活他们的思维,从而提升学生的数学素养.现谈谈个人在平时的教学实践中的粗浅做法:一、巧妙提问,获取新知农村俗语,"丑话,一句让人跳起来;好话。