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选编特性例题促进思维发展

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摘要教育家布鲁姆·乔伊斯说:"教会学生思考,我们就给了他们自己教育自己的能力."课堂教学进步的一个重要标志就是学生思维能力在多大程度上得到挖掘和培养.在例题教学中经典例题往往能激发学生的求知欲望,调动学生思考积极性,促进他们思维能力的发展.不同风格的例题对学生产生的思维碰撞也存在很大的差异性.

作者郑寿和

机构地区浙江省安吉县高级中学

出处《数学学习与研究》 2013年第17期89-89,共1页

关键词学生思维能力课堂教学布鲁姆放缩法乔伊斯新课标精神发散性数学问题问题解决已知函数

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2013年第17期

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